ਨਵਾਂ

ਏਬੀਏ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਡਿਸਟੀਚਿਅਲ ਟਰਾਇਲ ਟੀਚਿੰਗ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ

ਏਬੀਏ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਡਿਸਟੀਚਿਅਲ ਟਰਾਇਲ ਟੀਚਿੰਗ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ਡਿਸਕ੍ਰਿਟ ਟ੍ਰਾਇਲ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਏਬੀਏ ਜਾਂ ਲਾਗੂ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੀ ਮੁ instਲੀ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦੀ ਤਕਨੀਕ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਇਕ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਕ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੈਸ਼ਨ ਕੁਝ ਮਿੰਟਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਦਿਨ ਵਿਚ ਕਈ ਘੰਟੇ ਰਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਏਬੀਏ ਬੀ ਐਫ ਸਕਿਨਰ ਦੇ ਮੋਹਰੀ ਕੰਮ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ ਅਤੇ ਓ. ਆਈਵਰ ਲੂਵਾਸ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨੀਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਸਰਜਨ ਜਨਰਲ ਦੁਆਰਾ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ autਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਦਾ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅਤੇ ਇਕੋ ਇਕ methodੰਗ ਸਾਬਤ ਹੋਇਆ ਹੈ.

ਵੱਖਰੀ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ, ਜਵਾਬ ਮੰਗਣਾ, ਅਤੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣਾ (ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਾ) ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਸਹੀ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦੇ ਅਨੁਮਾਨ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸੰਕੇਤ ਜਾਂ ਸਹਾਇਤਾ ਵਾਪਸ ਲੈਣਾ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਬੱਚਾ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਸਹੀ giveੰਗ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦਾ.

ਉਦਾਹਰਣ

ਜੋਸਫ਼ ਰੰਗਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ / ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਮੇਜ਼ ਉੱਤੇ ਤਿੰਨ ਟੈਡੀ ਬੀਅਰ ਕਾ counਂਟਰ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਅਧਿਆਪਕ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, "ਜੋਏ, ਲਾਲ ਰਿੱਛ ਨੂੰ ਛੂਹ।" ਜੋਈ ਲਾਲ ਭਾਲੂ ਨੂੰ ਛੂਹਿਆ. ਅਧਿਆਪਕ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, "ਅੱਛਾ ਕੰਮ, ਜੋਏ!" ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਗੁੰਦਦੇ ਹਨ (ਜੋਈ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਕ).

ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਸਰਲ ਸੰਸਕਰਣ ਹੈ. ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਕਈਂ ਵੱਖਰੇ ਹਿੱਸੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ.

ਸੈਟਿੰਗ

ਇਕ ਤੋਂ ਵੱਖਰੇ ਟਰਾਇਲ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਕੁਝ ਏਬੀਏ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ, ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਛੋਟੇ ਥੈਰੇਪੀ ਕਮਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਕੈਰੇਲ ਵਿੱਚ ਬੈਠਦੇ ਹਨ. ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਅਕਸਰ ਕਾਫ਼ੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਮੇਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਟੇਬਲ ਤੇ ਰੱਖੇ ਅਤੇ ਵਾਪਸ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਰੱਖ ਦਿੱਤਾ. ਇਹ, ਬੇਸ਼ਕ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰੇਗਾ. ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਿਰਫ ਟੇਬਲ 'ਤੇ ਬੈਠਣ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ ਅਤੇ ਪਹਿਲਾ ਵਿੱਦਿਅਕ ਕੰਮ ਉਹ ਵਿਵਹਾਰ ਹੋਵੇਗਾ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮੇਜ਼' ਤੇ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਬੈਠਣ ਬਲਕਿ ਨਕਲ ਵੀ. ("ਇਹ ਕਰੋ. ਹੁਣ ਇਹ ਕਰੋ! ਚੰਗੀ ਨੌਕਰੀ!)

ਮਜਬੂਤ

ਮਜਬੂਤੀਕਰਨ ਉਹੋ ਜਿਹੀ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਜੋ ਵਿਵਹਾਰ ਦੁਬਾਰਾ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਮਜਬੂਤਕਰਨ ਇਕ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬੁਨਿਆਦੀ, ਤਰਜੀਹ ਵਾਲੇ ਭੋਜਨ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸੁਧਾਰਨ, ਮੁੜ ਸੁਧਾਰਨ ਜੋ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਸੈਕੰਡਰੀ ਸੁਧਾਰਨ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ, ਪ੍ਰਸੰਸਾ ਦੇ ਨਾਲ, ਜਾਂ ਟੋਕਨ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ ਜੋ ਟੀਚਾ ਨੰਬਰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਇਨਾਮ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਇਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮਜਬੂਤ ਯੋਜਨਾ ਦਾ ਟੀਚਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਬਾਲਗ ਅਕਸਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਲਈ ਸਖਤ ਅਤੇ ਲੰਬੇ ਮਿਹਨਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ, ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਤਨਖਾਹ, ਹਾਣੀਆਂ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰ.

ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਖਾਣ ਯੋਗ, ਸਰੀਰਕ, ਸੰਵੇਦਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸੁਧਾਰਕਾਂ ਦਾ ਪੂਰਾ ਤਰਲਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਤਮ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸੁਧਾਰਕ ਅਧਿਆਪਕ ਉਹ ਹੈ ਜਾਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ. ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਜਬੂਤੀਕਰਨ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱ .ੋਗੇ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਅਤੇ ਸ਼ਾਇਦ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਮਜ਼ੇ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗੇਗਾ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਇਨਾਮ ਅਤੇ ਇਨਾਮ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ.

ਮਜਬੂਤਕਰਨ ਨੂੰ ਵੀ ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਹਰੇਕ ਸੁਧਾਰਕ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜਾ ਵਧਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਨਿਯਮਤ (ਹਰ ਤੀਜੀ ਪੜਤਾਲ ਕਹੋ) ਤੇ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਪੁਨਰ ਵਿਵਸਥਾ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਸਥਾਈ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਘੱਟ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ.

ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ

ਸਫਲ discੰਗ ਨਾਲ ਚੱਲ ਰਹੀ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ, ਮਾਪਣ ਵਾਲੇ ਆਈਈਪੀ ਟੀਚਿਆਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ. ਉਹ ਟੀਚੇ ਲਗਾਤਾਰ ਸਫਲ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ, ਸਹੀ ਜਵਾਬ (ਨਾਮ, ਸੰਕੇਤ, ਪੁਆਇੰਟ, ਆਦਿ) ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਗੇ ਅਤੇ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ, ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਅਗਾਂਹਵਧੂ ਮਾਪਦੰਡ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਧਾਰਣ ਤੋਂ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਤੱਕ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.

ਉਦਾਹਰਣ: ਜਦੋਂ ਚਾਰ ਦੇ ਖੇਤ ਵਿੱਚ ਖੇਤ ਦੇ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਭੇਟ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣਗੀਆਂ, ਤਾਂ ਰੌਡਨੀ 20 ਪਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 18 ਵਿੱਚ 18 ਲਗਾਤਾਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਮੰਗੀ ਗਈ ਸਹੀ ਜਾਨਵਰ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰੇਗੀ, ਲਗਾਤਾਰ 3 ਪੜਤਾਲਾਂ ਲਈ. ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਖੇਤ ਦੇ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੀਆਂ ਚਾਰ ਤਸਵੀਰਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ ਰੌਡਨੀ ਇਕ ਜਾਨਵਰ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰੇਗਾ: "ਰੋਡਨੀ, ਸੂਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਓ. ਚੰਗੀ ਨੌਕਰੀ! ਰੋਡਨੀ, ਗਾਂ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰੋ. ਚੰਗੀ ਨੌਕਰੀ!"

ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਜ ਅੰਦਰੂਨੀ ਕੰਮ

ਵੱਖਰੀ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ "ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ਾਂ" ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਗ਼ਲਤ ਕੰਮ ਹੈ. "ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ਾਂ" ਉਦੋਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਦੋਂ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿਚ ਇਕੋ ਕੰਮ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਉਪਰੋਕਤ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿੱਚ, ਰੋਡਨੀ ਖੇਤ ਦੇ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੀਆਂ ਫੋਟੋਆਂ ਵੇਖਣਗੇ. ਅਧਿਆਪਕ ਇਕੋ ਕੰਮ ਦੀ "ਗੁੰਝਲਦਾਰ" ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ ਕਰੇਗਾ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਦੂਜੇ ਸਮੂਹ ਦੇ "ਗੁਪਤ" ਟ੍ਰਾਇਲਸ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰੇਗਾ.

ਵੱਖਰੀ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਵਿਕਲਪਕ ਰੂਪ ਕਾਰਜਾਂ ਦਾ ਅੰਤਰ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਕਈ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਟੇਬਲ ਤੇ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਵੇਂ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੂਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਕਹੋ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਸਦੀ ਨੱਕ ਨੂੰ ਛੂਹਣ ਲਈ ਕਹੋ. ਕੰਮ ਜਲਦੀ ਜਾਰੀ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ.



ਟਿੱਪਣੀਆਂ:

  1. Laurian

    ਮੈਨੂੰ ਉਮੀਦ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਹੀ ਫੈਸਲਾ ਮਿਲੇਗਾ।

  2. Kaleb

    ਬਸ ਕੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

  3. Yogore

    Anything similar.

  4. Vail

    ਮੈਨੂੰ ਮਾਫ ਕਰਨਾ, ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਗਲਤ ਹੋ. ਆਓ ਵਿਚਾਰ ਕਰੀਏ. E-mail me



ਇੱਕ ਸੁਨੇਹਾ ਲਿਖੋ