ਜਾਣਕਾਰੀ

ਬੈਂਜਾਮਿਨ ਬਲੂਮ: ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਮਾਡਲ

ਬੈਂਜਾਮਿਨ ਬਲੂਮ: ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਮਾਡਲ


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ਬੈਂਜਾਮਿਨ ਬਲੂਮ ਇੱਕ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਦਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੀ ਜਿਸ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ, ਮੁਹਾਰਤ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ. ਲੈਨਸਫੋਰਡ, ਪੈਨਸਿਲਵੇਨੀਆ ਵਿਚ 1913 ਵਿਚ ਜਨਮੇ, ਉਸਨੇ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਹੀ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦੇ ਸ਼ੌਕ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ.

ਬਲੂਮ ਨੇ ਪੈਨਸਿਲਵੇਨੀਆ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਇਕ ਬੈਚਲਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਅਤੇ ਮਾਸਟਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ, ਫਿਰ ਉਹ 1940 ਵਿਚ ਸ਼ਿਕਾਗੋ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਬੋਰਡ ਆਫ਼ ਐਗਜ਼ਾਮੀਨੇਸ਼ਨ ਦਾ ਮੈਂਬਰ ਬਣ ਗਿਆ। ਉਸਨੇ ਇਸਰਾਈਲ, ਭਾਰਤ ਅਤੇ ਕਈ ਹੋਰ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਿਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਸਲਾਹਕਾਰ ਵਜੋਂ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਵੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਨਿਭਾਈਆਂ। ਫੋਰਡ ਫਾਉਂਡੇਸ਼ਨ ਨੇ ਉਸਨੂੰ 1957 ਵਿੱਚ ਭਾਰਤ ਭੇਜਿਆ ਜਿੱਥੇ ਉਸਨੇ ਵਿਦਿਅਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੇ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਚਲਾਇਆ.

ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦਾ ਮਾਡਲ

ਬਲੂਮ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਗਿਆਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸ਼ਾਇਦ ਉਸਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੈ. ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਿੱਦਿਅਕ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ, ਕਿਤਾਬਚਾ 1: ਬੋਧਕ ਡੋਮੇਨ (1956).

ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਤਮਕ ਗਿਆਨ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਸਿੱਖੀ ਗਈ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਬਲੂਮ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਗਿਆਨ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਡੋਮੇਨ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਹੇਠਲੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਗਿਆਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਸਮਝ, ਜਾਂ ਪਦਾਰਥ ਦੇ ਅਰਥ ਸਮਝਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਗਿਆਨ ਦੇ ਪੱਧਰ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹੈ. ਸਮਝ ਸਮਝਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਨੀਵਾਂ ਪੱਧਰ ਹੈ.

ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਲੜੀ ਦਾ ਅਗਲਾ ਖੇਤਰ ਹੈ. ਇਹ ਨਵੇਂ ਅਤੇ ਠੋਸ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖੀ ਗਈ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਲਈ ਸਮਝ ਨਾਲੋਂ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸਮਝ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦਾ ਅਗਲਾ ਖੇਤਰ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਗਰੀ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ structਾਂਚਾਗਤ ਰੂਪ ਦੋਵਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਅਗਲਾ ਸੰਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਨਵੇਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹਿੱਸਿਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਿੱਟੇ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਨਵੇਂ ਪੈਟਰਨਾਂ ਜਾਂ structuresਾਂਚਿਆਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ' ਤੇ ਵੱਡਾ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦਾ ਆਖਰੀ ਪੱਧਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿਸੇ ਦਿੱਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਨਿਰਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਰੱਖਦਾ ਹੈ. ਨਿਰਣੇ ਨਿਸ਼ਚਤ ਮਾਪਦੰਡਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੋਣੇ ਹਨ. ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਲੜੀ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਗਿਆਨ, ਸਮਝ, ਉਪਯੋਗਤਾ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸੰਸਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਤੱਤ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਚੇਤੰਨ ਮੁੱਲ ਨਿਰਣੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਕਾvent-ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਕਾਰਜਾਂ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਸੰਸਲੇਸ਼ਣ, ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਚਾਰ ਉੱਚ ਪੱਧਰਾਂ ਨੂੰ ਖੋਜ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਝ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਕਾvent ਦੀ ਕਾ. ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਬਲੂਮ ਦੇ ਪਬਲੀਕੇਸ਼ਨਜ਼

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਬਲੂਮ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਨੂੰ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਕਈ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਯਾਦ ਵਿਚ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਰਿਹਾ ਹੈ.

  • ਵਿੱਦਿਅਕ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ, ਕਿਤਾਬਚਾ 1: ਬੋਧਕ ਡੋਮੇਨ. ਐਡੀਸਨ-ਵੇਸਲੇ ਪਬਲਿਸ਼ਿੰਗ ਕੰਪਨੀ. ਬਲੂਮ, ਬੈਂਜਾਮਿਨ ਐਸ 1956.
  • ਵਿਦਿਅਕ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ: ਵਿਦਿਅਕ ਟੀਚਿਆਂ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਣ. ਲੌਂਗਮੈਨ. ਬਲੂਮ, ਬੈਂਜਾਮਿਨ ਐਸ 1956.
  • ਸਾਡੇ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਸਿਖਲਾਈ. ਨਿ York ਯਾਰਕ: ਮੈਕਗਰਾਅ-ਹਿੱਲ. ਬਲੂਮ, ਬੈਂਜਾਮਿਨ ਐਸ 1980.
  • ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ. ਨਿ York ਯਾਰਕ: ਬੈਲੇਨਟਾਈਨ ਕਿਤਾਬਾਂ. ਬਲੂਮ, ਬੀ. ਐਸ., ਅਤੇ ਸੋਸਨੀਅਕ, ਐਲ.ਏ. 1985.

ਬਲੂਮ ਦਾ ਇਕ ਆਖ਼ਰੀ ਅਧਿਐਨ 1985 ਵਿਚ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਇਹ ਸਿੱਟਾ ਕੱ thatਿਆ ਕਿ ਇਕ ਸਤਿਕਾਰਯੋਗ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਘੱਟੋ ਘੱਟ 10 ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਸਮਰਪਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਆਈ ਕਿ,, ਜਨਮ ਦੀਆਂ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰਤਿਭਾਵਾਂ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ. 1999 ਵਿੱਚ 86 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਬਲੂਮ ਦੀ ਮੌਤ ਹੋ ਗਈ.